දරුවන් කියන්නේ මොනවා තේරෙන අයද යන ස්ථාවරයේ අපි හිටියත් සමහර විට දරුවන්ගේ සිතුම් පැතුම් බොහොම සංකීර්ණයි.තමන්ගේම ලෙයින් උපත ලැබුවත් දෙමව්පියන්ට නැති ගති පැවැතුම් දරුවන් වෙතින් ප්‍රදර්ශනය වෙන අවස්ථාවන් තිබෙනවා. මේ ඇවතුම් පැවැතුම් දරුවන් සමගම වැඩී අනාගතයේදී ඔවුන් සමාජයට එක් වෙන්නේ ඉතාම ආත්මාර්ථකාමී චරිත විදිහටයි. නමුත් මේ ආත්මාර්ථකාමී ගති ගුණ බොහොමයක් දරුවන්ගේ බාලකාලයේ පටන්ම ප්‍රදර්ශනය වෙන බවත් අමතක කරන්න එපා. ඒ නිසා මේ ගති ලක්ෂණ ඔබේ දරුවා වෙතින් පෙන්ණුම් කරනවා නම් දරුවා ගැන දෙමව්පියන් විදිහට දරුවා ආත්මාර්ථකාමීද..නැතිද යන බැව් ඔබටම තක්සේරු කරන්න පුලුවනි.
පවුලේ අය පීඩාවට පත් කිරීම
ඇතැම් දරුවන් හේතුවක් නැතුව වුනත් නිතරම තමන්ගේ සහෝදරයන් පවා දැඩි සේ පීඩාවට පත් කරනවා.ඔවුන් සමග ගැටීම්,පහරදීම් හේතු නැතුවම සිදු වෙනවා.ඒ නිසාම මෙවැනි දරුවන් වුනත් නිතරම සිටින්නේ නොසතුටින්.තමන් මුල් කර ගෙන පමණක් හිතන නිසා තවත් කෙනෙකු පීඩාවට පත් කිරීම ඔවුන්ට ඉතාම සුලු දෙයක්. මල් වගේ මුදු මෙලෙක සිත් ඇති දරුවන් අතර කලාතුරකින් වුනත් මේ වගේ ගති පැවැතුම් ඇති දරුවෙක් ඔබේ සමීපයේ සිටිනවා නම් එයින් කියැවෙන්නේ ඔවුන්ගේ හදවතේ තිබෙන ආත්මාර්ථකාමී බවයි.
නිතරම තමා ඉදිරියෙන්..
ආත්මාර්ථකාමී දරුවා උත්සාහ ගන්නේ තමා පමණක් ඉදිරියෙන් සිටීමටයි. ඒ නිසා සහෝදර සහෝදරියන් සමගත් නිතරම ගැටුම්. අවශ්‍ය වුනත් නැතැත් තමා පමණක් මුල් කර ගෙන හැම දෙනාගේම අවධානය ලබා ගැනීමේ උත්සාහයක මේ දරුවන් නිරත වෙනවා. සමහර විට පවුලේ වැඩිමහල් දරුවා වුනත් බාල දරුවාගේ තත්වයට පත් වෙන්නේ නිතරම ඉදිරියෙන් සිටිය යුතුය යන ආත්මාර්ථකාමී සිතුවිල්ල නිසයි.
වාසිය වෙනුවෙන් බොරු කීම
දරුවන් අතර බොරු කීම සුලබ සිදුවීමක් වුනත් බොරුවෙන් ජීවත් නොවන දරුවන් නිර්මානය කර ගැනීම එතරම් අපහසසු කටයුත්තක් නොවෙයි.නමුත් ආත්මාර්ථකාමී දරුවන් තමන්ගේ වාසිය වෙනුවෙන් බොරු කීමට බොහොම හපන්නු.ඔවුන් නිතරම තමා ගැන පමණක් සිතන නිසා බොරුවෙන් හෝ තමාගේ අවශ්‍යතාවය ඉෂ්ට කර ගැනීමට අදහස් කරනවා.
විවේචනයේදී දරුණුයි
ආත්මාර්ථකාමී දරුවා නිතරම හිතන්නේ තමා ගැන පමණක් නිසා තමා නිවරැදිය යන ස්ථාවරයේම රැදී සිටිනවා. ඒ නිසාම සාධාරණ විවේචනය වුනත් ඉවසන්නේ නැහැ.ඒ නිසා දෙමව්පියන් වුනත් තමාගේ ගති පැවැතුම් වවේචනය කිරීමේදී ඔවුන්ගේ ප්‍රතිචාර බොහොම දරුණුයි.
වරදක් වූ විට එය අනුන් මත..
ආත්මාර්ථකාමී දරුවා තමාගෙන් සිදු වෙන වරද කිසිම දිනක පිලි නොගනී. ඇස් ඉදිරිපිට සිදු වුනත් එම වරදේ කොතැන හෝ කොනක නංඟී,මල්ලී සිටින්න පුලුවනි. ඕක වුනේ අක්කා නිසා..අයියා නිසා..යැයි කියන්න දිව නැමෙනවා මිසක වරදේ කොටස්කරුවෙක්ය යන්න කිසිම විටෙක පිලි නොගනී.
සහයෝගය, බෙදා හදා ගැනීම නැත
ආත්මාර්ථකාමී දරුවන් තවත් කණ්ඩායමක් සමග කටයුතු කිරීමට කැමැත්තක් නැත. ඊට හේතුව ඔවුන්ට අවශ්‍ය වන්නේ තමා මුල් කර ගෙත් ලෝකය පමනි.පැන්සල,මකනය පවා තවත් අයෙකු සමග බෙදා ගැනීමක් නැත.
ඔබේ දරුවාගේ මේ ගති ලක්ෂණ තිබුනොත්..
ඔබේ දරුවා වෙතින් මේ ගති ලක්ෂණ ප්‍රදර්ශනය වුනොත් හැබෑ නේන්නම් අපේ දරුවා ආත්මාර්ථකාමියි සිතා ලේබලය අලවා පැත්තක තබන්න එපා. පුංචි පැලේ ගස වෙන නිසා මේ දුර්ගුණ පැලය අවධියේදීම දුරු කළ යුතුයි. ඒ නිසා නිතරම සංවේදී බව පුරුදු කරන්න. දයාව වැනි ගුණාංග සිතට ඇති කරන්න.කරුණාවන්ත දරුවාගේ ගති ලක්ෂණ ගැන කියා දෙන්න. තමාට රිදවන විට නොකමැති සේ දරුවා විසින් අනුන් රිදවන විට ඔවුන්ටත් ඒ අන්දමින් රිදෙන බැව් පැහැදිලිව කියා දෙන්න.
බෙද හදා ගන්න කියා දෙන්න..
වෙරලු ගෙඩිය වුනත් බෙදා හදා ගත හැකි බව කියා දෙන්න. මෙතැනදී වැදගත් ලොකු පංගුව නොව ලැබෙන දේ බෙදා හදා ගෙන ප්‍රයෝජනයට ගැනීම බැව් කියා දෙන්න.
සංවේදී කටයුතුවලට සම්බන්ධ කර ගන්න
ආත්මාර්ථකාමී දරුවාට ලෝකය විවෘත කරන්න. ඔබ සපත්තුවක් නැතුව හඩන විට දෙපා නැති දරුවන් ලෝකයේ සිටින බැව් ඔවුන්ගේ මනසට විවෘත කරන්න. නිවසේ වපසරියට වඩා දරුවා ජීවත්වෙන ලෝකය පුලුල් බැව් කියා දී මේ ලෝකයේ ජීවත්වෙන විට සංවේදීබව වඩාත් වැදගත් බැව් කියා දෙන්න.අසරණයන්ට පිහිටි වීමේ වටිනාකම ගැනත් දරුවන්ට වචනයෙන් කියා දීම සමග ප්‍රායෝගිකවත් එවැනි කටයුතුවලට දරුවා සම්බන්ධ කරන්න.
දරුවා සමාජයට හුරු කරන්න
අද බොහෝ දරුවන් දැඩි ලෙසින් ආත්මාර්ථකාමී වී සිටින්නේ ඔවුන් ජීවත්වෙන රටාව අනුවයි. පාසල,පංතිය හා නිවස මුල් කර ගත් මේ රටාවටත් වඩා අධ්‍යාපනයේ තරඟය නිසා දෙමව්පියන් විසින් නිතරම දරුවන්ට කියා දෙන්නේ ලකුණු වෙනුවෙන් හඹා යන අරමුණයි. ඒ නිසා පොත පත බෙදා හදා ගෙන පාඩම් කටයුතුවල නිරත වීමට කිසිසේත්ම ඉඩක් නොදෙන්නේත් යම් හෙයකින් මේ විෂය කරුනු වෙනත් දරුවෙකු විසින් ඩැහැ ගත හැකිය යන තණ්හාව නිසයි. ඒ නිසාම දෙමව්පියන් විසින් ලබා දෙන මාර්ගෝපදේශකත්වය අනුව යන දරුවා දැඩි ආත්මාර්ථකාමී චරිතයක් ලෙසින් ගොඩ නැගීම යනු අරුමයක්ද නොවේ.
කෙසේ හෝ වේවා අපි දරුවෙකු වෙතින් දැකිය යුත්තේ දරුවෙකුගේ ගති පැවැතුම් පමණි.ඒ නිසා ඔබේ දරුවාට මලක් සේ ලෝකයට විකසිත විය හැක්කේ දරුවා මලක් මෙන් සුන්දර ගති පැවැතුම් වලින් බැබලුනොත්
