ගොඩක් දරුවෝ ගණිත ගැටළු විසදන්න තරමක් දුර්වලයි. එවැනි දරුවන්ට තරම් තර්කන හැකියාව අඩුය. ඇතැම් දරුවන් ගුරවරයා කි සැනින්ම ගැටලුව විසදා පිලිතුරද ලබා ගනී. මෙය දරුවාගේ බුද්ධි මට්ටම අනුව තීරණය වනු ලැබේ. බුද්ධියේ වර්ධනය දුරවලයි නම් දරුවාට ගැටලුව ඉක්මනින්ම විසදීය නොහැකිය.

කුඩා කාලයේ සිටම දරුවන්ට ගැටළු විසදන්න අවස්ථාව ලබා දිය යුතුය. මෙය දරුවාගේ මොලයට හොද ව්‍යායාමයකි. බුද්ධිය ක්‍රියාකාරී වීමට අවශ්‍ය රසායනික සම්ප්‍රේෂණ, රුධිර සැපයුම, මොලය වෙත ගමන් කිරීම ආදී ක්‍රියාවලින් ගණනාවක් ගැටළු විසදීම මගින් සිදු වේ.

පර්යේෂකයින් ප්‍රකාශ කරන්නේ ළමයාගේ බුද්ධිමය පරිසරය සකස් කිරීමට නම් ඉගෙනීම තුළ තර්කානුකුලව සිතිය හැකි ගැටළුවක් තිබිය යුතුය. අලුත් ගැටලුවකට මුහුණ දීමේදී එම ගැටලුව විසදීම සදහා පෙර රැස් කළ මතකයන් අනුව අලුත් ගැටලුව විසදීමට නිරායාසයෙන්ම ප්‍රයෝජනයක් ගන්නවා. මේ නිසා අලුත් අලුත් දේවල් ඉගෙන ගන්නට දරුවා පෙළඹෙනවා.

ගැටළුවක් විසදිමෙන් දරුවන් සතුටක් ලබනවා. වැඩිහිටියෙකුත් වුවත් යම් දෙයක් විසදා ලබන මානසික සතුට ඉහලය. එය දරුවන්ටද පොදුය. එමෙන්ම ගැටළුවක් විසදීමේ අලුත් අදහසක්, නව අත්දැකිමක් එකතු වනු ලබයි. මෙහි පියවර කිහිපයක් පවතී.

පළමුව දරුවා ගැටලුව නිරවුල්ව හදුනා ගන්නවා

ගැටලුවට විසදුම් සොයන්න ගන්නවා

විසදුම් කිහිපයක් කියනු ලැබේ

එයින් එකක් තෝරා ගන්න උපකාර කරන්න

තෝරා ගත් විසදුම් වලින් ගැටලුව විසදීමට දරුවා උනන්දු කරවන්න

විසදුම ලැබීමෙන් පසු අගයන්න

මේ සදහා ඔබට දරුවාට විසදන්න යැයි තේරවිලි ඉදිරිපත් කල හැකිය.

උදාහරණ ලෙස: අත්තක් උඩ බුම්මගෙන – කටු රෙද්දක් පොරවාගෙන

කොස් ගෙඩිය

ගසක් උඩ ගෙඩියක්- ගෙඩියක් උඩ ගසක්

අන්නාසි ගෙඩිය

මෙවැනි තේරවිලි ඉදිරිපත් කර එය විසදන්න යැයි දරුවාට යෝජනා කරන්න.

කතාන්දර ස්වරූපයෙන් ගැටළු ඉදිරිපත් කල හැකිය

කතාන්දර ඇසීමට දරුවන් ඉතාමත් ප්‍රිය වේ. කතාන්දර ඉදිරිපත් කර අවසානයේ එමගින් ප්‍රශ්න හැකිය. එවිට දරුවා ඔබ ඉදිරිපත් කල ගැටලුව පිලිබදව විස්තර ඔබෙන් අසාවී. දරුවට එහිදී උදව් කරන්න. එමගින් ඔහු පිළිතුර සොයන්න උත්සාහ කරනු ලැබේ.

පරිසරයේ ඇති විවිධ සංසිද්ධීන් ඇසුරෙන් ප්‍රශ්ණ අසන්න

මෙහිදී දරුවන්ට ඉතා සමීප වස්තුන් යොදා ගන්න. සතුන්ගේ ලෝකයට දරුවන් ඉතාමත් ප්‍රියය. දරුවන්ගේ වයසට අනුකුලව ප්‍රශ්න ඇසීමට සෑම විටම වගබලා ගන්න.

උදාහරණයක් ලෙස:

• ගසක් කතා කලොත් මොනා වෙයිද. ගසකට කතා කරන්න පුලුවන්නම් මොනවා කියාවිද?
• පුසෙකුට කතා කරන්න පුළුවන් උනොත් මොනවා කියාවිද ?
• අඹ ගෙඩියක් 10ක් වුනොත් 2ක් ගන්න රුපියල් 20ක් ප්‍රමාණවත්ද ?
• මේ ටයිල් මේ කාමරයට අල්ලන්න ඇති වෙයිද ?

ඔබට පුළුවන් දරුවා ලවා විවිධ නිර්මාණ සිදු කරන්න

පත්තර කොළ වලින් බෝට්ටු හදන්න. පොල්කොළ වලින් නිර්මාණ දරුවා ලවා සිදු කරවන්න. මෙහිදී දරුවා සිදු කරන වැඩ වලට ඔබ මැදිහත් වන්න එපා. ඔහුට එය සිදු කරන්න අපහසු නම් ඊට උපදෙස් ලබා දෙන්න. මෙමගින් දරුවාගේ නිර්මාණාත්මක ශක්තිය වැඩි දියුණු වනු ලැබේ.

ඔබේ නිවසේ සිදු කරනු ලබන ක්‍රියාකාරකම් වලටද දරුවා සහභාගී කර ගන්න. ඔහුට එම වැඩ පවරන්න. දරුවා සමග වැඩ කරන විට ඔබට දරුවාගෙන් ප්‍රශ්න ඇසිය හැකිය. දරුවාට ලබා දෙන ගැටළු ඔහුට මානසික වදයක් නොවිය යුතුය. එසේ වුවහොත් එය නීරස වනු ඇත.

සෑමවිටම ඔබ දරුවාට ගැටළු ලබා දෙන විට දරුවාගේ වයස් මට්ටම පිලිබදව සැලකිලිමත්  වන්න. අවුරුදු 06 දරුවෙකු සහ අවුරුදු 10ක් දරුවෙකුගේ බුද්ධි මට්ටම වෙනස්ය. ඒ නිසා ඒ පිලිබදව සැලකිලිමත් වෙමින් ගැටළු ලබා දෙන්න.

සංගීතය කියන දේ අපේ ජිවිත වලට හරිම වැදගත්. සංගීතය මගින් අපිට තිබෙන ප්‍රශ්න පවා අමතක කරන්න පුළුවනි. විශේෂයෙන්ම මවක් දරුවෙකු පිළිසිද ගත් විට එකී ගර්භනී අවධියේදී සිටම සංගීතයට ඇහුම්කම් දීම හරිම වැදගත්. සංගීතය දරුවට දැනෙන බවත් එමගින් දරුවාගේ බුද්ධිය වර්ධනය වන බවත් මනොවිද්වතුන්ගේ මතයයි. මිහිරි සංගීත වලට යොම වීම, සංගීත භාණ්ඩ වාදනය කල හැකි නම් වාදනය කිරීම මගින් දරුවන්ගේ ඉගෙනුම් හැකියාවන් වර්ධනය වනු ලබයි.

අපේ අධ්‍යාපනය ක්‍රමය තුලම සංගීතය, චිත්‍ර, නර්තනය ලෙස කල විෂයන් එක් කර තිබෙන්නේ එය එතරම්ම වැදගත් වන නිසාවෙනි. මානසික ආතතිය නැති කිරීමේ හැකියාවක් සංගීතයට තිබෙනවා. සංගීතය එතරම්ම ප්‍රබලය. මොලයේ අර්ධ ගෝලය සහ වම අර්ධ ගෝලය යන කොටස් එකට ක්‍රියාකාරී වීමට සංගීතය ඉවහල් වෙනවා. එමෙන්ම නර්තන හැකියාව සහ බුද්ධි වර්ධනය වීමටත් සංගීතය මගින් ලොකු පිටුවහලක් ලැබෙනවා. එමෙන්ම තර්කන හැකියාව සහ බුද්ධි වර්ධනය වීමටත් සංගීතය බලපානවා. දරුවෙකුගේ ඉගෙනීමේ වර්ධන ක්‍රියාවලිය සංගීතය මගින් වඩාත් වේගවත්ව සිදු කරනවා. දරුවෙකුගේ පළමු අවුරුදු 03 සංගීතයට සවන් දීමට යොමු කිරීම තුලින් ඉගෙනීමේ හැකියාව වඩාත් වර්ධනය වන බව පර්යේෂණ මගින් සොයාගෙන තිබෙනවා. ඒ සදහා දරුවට උදව් කිරීමට ඔබට පුළුවනි.

ඇතැම් ගුවන් විදුලි නාලිකා වල උදය කාලයේ දරුවන්ට සුදුසු ගීත විකාශනය වෙනවා. එවැනි ගීත ඇහුම්කම් දීමට ඉඩ සැලැස්වීම වැදගත්. ළමා ගීත තුලින් දරුවන්ගේ අවට තිබෙන සුන්දරත්වය කියාපානවා. අහස, තරු, මල්, සත්තු ආදී ස්වභාවයේ සුන්දරත්වය පිලිබදව ඔවුන්ට අදහසක් ඇති වෙනවා. ඔබට සින්දු කියමින් දරුවාද එයට සහභාගී කර ගත හැකිය. සින්දු කියන විට එයට ගැලපෙන ආකාරයට අත්පොඩි ගසන්න, පද තලයට තබන්න දරුවාට ඉගැන්විය හැකිය.

” තැන තැන රවුමට ඉද ගෙන

ඉදහිට එබී කම් කර කර

ලේන්සු හංගන්න ළමයි එක් රොක් වන්නා

රවුම වටේ යන විට කවි පද කියවෙන්නා …. “

ආදී ලෙස දරුවන් සහභාගී කර ගනිමින් මෙම ගීත ගායනා කල හැකිය.

සංගීත භාණ්ඩ වාදනය කිරීමට දරුවාට කියා දෙන්න- දරුවෙකුට අවුරුදු 3-10 අතර කාලය තුලදීම ඔවුන් කැමති සංගීත භාණ්ඩයක් තෝරා ගැනීමට ඉඩ සැලැස්විය හැකිය. දරුවාට තිබෙන හැකියාවන් ඔබට කුඩා කාලයේ සිටම ඔබට අවබෝධ කර ගත හැකිය. කලාවට දරුවෙකු ලං කිරීම තුලින් දරුවෙකුගේ මානසික හැකියාවන් වර්ධනය වනු ඇත.

දරුවන් සංගීත සංදර්ශන වලට රැගෙන යන්න

සංගීත පුටු වැනි තරග වලට සහභාගී කරවන්න

මේ ක්‍රියාදාමයන් මගින් දරුවන් සංගීතයට සමීප කල හැකිය. අද දරුවන්ගේ ප්‍රධාන ගැටළුවක් වන්නේ සංගීතයෙන් , නර්තනයෙන් දරුවන් ඈත් වීමයි. කලාවට එතරම් වටිනාකමක් දෙමාවුපියන් ලබා දෙන්නේ නැති තරම්. කොතරම් දරදඬු, ප්‍රචණ්ඩ පුද්ගලයෙකු වුවද සංගීතය මගින් හික්මවිය හැකිය. සංගීතයට එතරම් බලයක් තිබෙනවා.

අද දරුවන් ඉතාමත් කලහකාරීව හැසිරීමට සංගීතයෙන් නර්තනයෙන් ආදී කලාවන්ගෙන් ඈත් වීම බලපාලා තිබෙනවා. මේ සදහා වෙනම වෙලාවක් අවශ්‍ය නැත. දරුවා නින්දට යන විට ඔබට පුළුවනි දරුවාට ඇසෙන්න ගීතයක් කියන්න. ඔබ ගීත ගායනා කරන විට දරුවාටද සංගීතය පිලිබදව ඇල්මක් ඇති වෙනවා. දරුවන් යනු ඉක්මනින්ම අනුකරණය යොමු වන පිරිසකි. ඔබ සංගීතයට ලැදි වන විට ඔබේ දරුවාද ස්වාභාවයෙන්ම සංගීතයට සමීප වෙනවා.

වැඩිය වෙහෙස මහන්සියක් නොමැතිව, සල්ලි වියදම් නොකට ඔබේ දරුවාගේ දැනුම වර්ධනය සදහා අවශ්‍ය පසුබිමක් සැකසිය හැකිය. දරුවෙකුට මාස 09ක් හා 12ක් වැනි කාලය තුල ගවේෂණයේ යෙදීමට අවස්තාව නොලැබුනොත් දරුවාගේ බුද්ධි වර්ධනයට බාධාවක් වන බව විද්වතුන්ගේ අදහසයි. ළමයා ස්‌වභාවයෙන්ම ගවේෂණයට කැමතියි. ඉතා කුඩා කාලයේදීම වුව දරුවාට භාෂාව එතරම් හැසිරවීමට නොහැකි වුවද ඔහුට පරිසරයේ සිදු වන දේවල් පිලිබදව කුතුහලයක් පවතී. කුඩා අවධියේදී දරුවාගේ අධ්‍යාපනය සම්පුරයෙන්ම ගවේෂණය මත රැදී පවතී.

ළමයින් තමන් විසින් යම් යම් දේ සොයා ගන්නට කැමතිය. ඔබේ දරුවා පාසැල් අවසන් වී නිවසට එන විට ගොඩක් දුරට දරුවාගේ සාක්කු වල විවිධ දේවල් වලින් පිරි පවතී. ඔබ දරුවා වත්තට යැවුවොත් මල්, පිහාටු, කුඩා ගල් කැට ආදී දේවල් ගෙන එනු ඇත. දරුවා ස්වභාවයෙන්ම විවිධ දේවල් අතගානු ඇත. දරුවාට අනතුරක් නොවන ආකාරයට ඒ දේවල් වලට උදව් වන්න. ළමයෙකු ගස් නගන විට, හැංගිමුත්තං සෙල්ලම් කරන විට, සත්තු දිහා බලන විට ඔවුන් සියුම් ලෙස පරිසරය අධ්‍යනය කරයි. ළමයින් තමන් අතට හසුවන හිස් පෙට්ටි, සෙල්ලම් බඩු ගෙන ඒවායේ ඇතුලත මොනවාදැයි තිබෙන්නේ  ලෙස හොදින් පරික්ෂා කරයි. ඇතැම් විට කඩා බලයි.  දරුවාගේ මෙවැනි ක්‍රියාදාමයන්ට සුදුසු පරිසරයක් සකසා දෙන්න.

කුඩා කාලයේදී මෙවැනි ගවේෂණ වලින් දරුවා ලබන අත්දැකිම් පසු කාලීන දරුවාගේ ඉගෙනීමට බලපානු ලැබේ. පරිසර ගවේෂණය, ක්‍රීඩා කිරීම, ගමන් බිමන් යෑම්, කතාන්දර කීම, ගී ගැයීම, පින්තුර  පොත් සැකසීම ආදී දෑ සදහා දරුවාට සුදුසු පරිසරයක් සකස් කර දිය යුතුය.

මුදල් තිබු පමණින් දරුවෙකුගේ ඉගෙනීම වර්ධනය වන්නේ නැත. දරුවෙකුට සුදුසු අධ්‍යාපන වටපිටාවක් සකස් කර දිමාට දෙමාවුපියන්ට ඒ පිලිබදව අවබෝධයක් තිබිය යුතුය. ක්‍රමයෙන් වර්ධනය වන දරුවාට තනියම වැසිකිලියට යෑමට, කණ්ඩායම් සමග ආහාර ගැනීමට, කෑම මේසය පිරිසිදු කිරීමට, පොතපත පිළිවෙලට තැබීමට වැනි කටයුතු වලට සහභාගී කර ගත යුතුය.

පින්තුර ඇදීමට, පින්තුර ඇලවීමට අවස්තාව ලබා දිය යුතුය. මෙමගින් දරුවා තම අදහස ඉදිරිපත් කරයි. දරුවාට පරිසරයේ තිබෙන ගස් වර්ග, සතුන් වර්ග හදුනා ගන්න අවස්තාව ලබා දෙන්න. සත්තු නගන හඩ, සතුන්ගේ හැසිරීම් රටා, ගස් වල මල් පිපි තිබෙන ආකාරය ආදී දෑ දරුවා පරිසරය සමග ගනුදෙනු කිරිමෙන් හදුනා ගනී.

බෝල විසි කිරීමට, සරුංගල් යැවීමට, මැටි ඇනීමට, කතුරෙන් කැපීමට, කඩදාසි ගුලි කිරීමට හුරු කරන්න. අත් දෙකම භාවිතා කරමින් චිත්‍ර ඇදීමට පාට කිරීමට උනන්දු කරවන්න. පාට කිරීමේදී පින්සලක් නොව අතේ ඇගිලි භාවිතා කරමින් චිත්‍ර පාට කරවන්නට සලස්වන්න.  ජලය සමග ක්‍රීඩා කිරීමට අවස්තාව ලබා දෙන්න. ඇදුම් නැවීම, දුවිලි පිස දැමීම, පොල් මිරිකීම වැනි ක්‍රියාකාරකම් වලට යොමු කරන්න. ගෙදර මිදුල අතු ගෑමට කුඩා ඉදලක් මෙන්ම, කොස්සක් සපයන්න. මෙවැනි දෙය කිරීමෙන් ළමයි සතුටක් ලබයි. වැඩය නිමා වූ පසු ළමයා අගයන්න. නිතරම දරුවා පරිසර ක්‍රියාකාරකම් වලට යොමු කරන්න. දරුවා මෙවැනි දෑ සිදු කරන විට ඔබ දරුවා පිළබදව අධීක්ෂණයෙන් සිටින්න.

“අලියන්ටයි ළමයිටයි දගලන්නටමයි ඕනෑ” කියලා කියමනක් තියෙනවා. ඇත්තටම දරුවන් හරිම ක්‍රියාශීලියි. පාසලේදීත් නිවසේදීත් හෝ කුමන තැනක වේවා දරුවන් එකතු වුනාම සෙල්ලම් කරනවා. එය දරුවන්ගේ ස්වභාවයයි. දරුවෙක් ක්‍රියාශීලිව කටයුතු කරන විට එය දරුවන්ගේ බුද්ධි වර්ධනයට ප්‍රබල බලපෑමක් සිදු කරනවා. ඇතැම් දරුවන් තරමක් ක්‍රියාශීලි මද ගතියක් දක්වනවා. ඔවුන් හැමවෙලාවේම හුදෙකලා වෙන්නයි උත්සහා කරන්නේ. යාලුවන්ගේ ඇසුර ප්‍රිය කරන් නෑ. නමුත් දරුවන් කුඩා කල සිටම ක්‍රියාශීලි කටයුතු වලට යොමු කිරීම හරිම වැදගත්.

මනෝ විද්වතුන්ගේ අදහස වන්නේ පුද්ගලයා පරිනතියේදී දක්වන බුද්ධියෙන් 50%ක් අවුරුදු 04වන විටත්, තවත් 30%ක් වයස අවුරුදු 7-8 පිරෙන විටත් සම්පුර්ණ කරනු ලබන බවයි. එම නිසා මෙම වයස් සිමාව දරුවෙකු ගෙවන වැදගත් කාල පරිච්ඡේදයකි. මේ කාල පරාසයන් තුලදී විවිධ දේවල් ප්‍රශ්න කරන්න, භාෂාව හසුරුවන්න, හොදින් ඇහුම්කම් දෙන්න දරුවන් ස්‌වභාවයෙන්ම හුරු වෙනවා.

දරුවන්ගේ බුද්ධි වර්ධනයේ හොදම කාලය මේ නිසා ක්‍රීඩාවට විවිධ ක්‍රියාකාරකම් වලට දරුවන් යොමු කිරීම ඉතාමත් වැදගත්. අද වෙනකොට දරුවන් කුඩා කාලයේ සිටම අමතර පන්ති විශාල සංඛ්‍යාවකට සහභාගී වෙනවා. ඒ නිසාම දරුවන්ට තවත් දරුවන් සමග සෙල්ලම් කරන්න තිබෙන කාලය, බාහිර ක්‍රියාකාරකම් වලට යොමු වෙන්න තිබෙන කාලය මග හැරී යන්න පුළුවනි. ඒ වගේම මේ සදහා රුපවාහිනීයද බලපාලා තිබෙනවා. පාසැල අවසන් වී එන දරුවන් හවස් වරුවම ගත කරන්නේ රුපවාහිනීයේ කාටුන් බලමිනි. ඒ නිසා ඔවුන් අමතර ක්‍රියාකාරකම් වලට යොමු වන්නේ නෑ. මෙමගින් දරුවන්ගේ පරිකල්පන ශක්තිය හීන වෙනවා. ඔවුන්ගේ දැනුම එකතැනකට පටු වෙනවා.

රූපවාහිනී කාටුන් මගින් දරුවන්ගේ පරිකල්පන ශක්තිය වැඩි වන්නේ නෑ. ළමයින්ට සුදුසු ළමා නිර්මාණ අද ලංකාවේ බිහි වන්නේ නැති තරම්. එම නිසා දරුවා හැකි තරම් රූපවාහිනීයෙන් ඈත් කර තබන්න. රූපවාහිනීයට දරුවා මිඩංගු කරන කාලය අමතර ක්‍රියාකාරකම් වලට යොමු කරන්න.

කුඩා දරුවන් සෙල්ලම් කිරීමට, ක්‍රීඩා කිරීමට ඉතාමත් කැමතියි. නමුත් දෙමාවුපියන් දරුවන්ගේ මේ ආශාවන් වලට ඉඩ දෙන්නේ නෑ. ඔවුන් පොත් වලට හිර කර තබනවා. ඔබේ දරුවා සෙල්ලම් කරනවානම් එය වලක්වන්න එපා. මන්ද සෙල්ලම් කිරීම, ක්‍රීඩා කිරීම මගින් දරුවන්ගේ බුද්ධි වර්ධනය වන බව අද වන විට පර්යේෂන මගින් සොයා ගෙන තිබෙනවා.

ක්‍රීඩාව සහ බුද්ධි වර්ධනය අතර ඇති සම්බන්ධතාවය ගැන කරන ලද පර්යේෂණ මගින් හෙළි වී ඇත්තේ නව හැකියාවන් ඉස්මතු වීමත්, නව දැනුමක් ඇති වීමත්, මතක ශක්තිය වැඩි දියුණු වීමත්, පරිකල්පනය වැඩි දියුණු වීමටත් ක්‍රීඩාවන් සහ බාහිර ක්‍රියාකාරකම් උදවු වනු ලැබේ.

පර්යේෂකයින් පෙන්වා දෙන්නේ යම් ක්‍රියාවක් දින 30කට වරක් කිරීමෙන් නැවත මතකයට ගැනීමේ හැකියාව 10%කින් වැඩි කරන බවයි. එසේම මෙය දින 30කට 06 වරක් කිරීමෙන් 90%ක් දක්වා වැඩි කර ගත හැකි බවයි.

මේ නිසා අපි දරුවා බාහිර ක්‍රියාකාරකම් වලට යොමු කල යුතුය. අද දරුවන් රෝගී දරුවන් බවට පත් වීමටත් දරුවන් බාහිර ක්‍රියාකාරකම් වලින් ඈත්වීම බලපාලා තිබෙනවා. කෘතීම ආහාර වලට පෙළඹී සිටින දරුවන් ඇග වෙහෙසන්නේ නැතිවිට ස්වාභාවයෙන්ම රෝග වලට ගොදුරු වෙනවා. දෙමාවුපියන් මෙයට වගකිය යුතුයි. ඒ නිසා ඔබේ දරුවා බාහිර ක්‍රියාකාරකම් වලට යොමු කරන්න. එය දරුවාගේ බුද්ධි වර්ධනයට හේතුවනු ලැබේ.